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3. 장애아동과의 공존에 대한 면밀한 고찰

토쿠 "중간 특별 지원 - 장벽 없는 교육을 목표로"

무쓰 시립 토마부 초등학교에는 약 550명의 어린이가 다니고 있습니다 특수교육반에는 24명의 학생이 등록되어 있습니다 특정 과목에 대한 지원이 필요한 정규학급 아동을 포함하면, 어떤 종류의 보살핌이 필요한 아동의 수는 약 100명입니다

　지적 장애, 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 아스퍼거 증후군, 학습 장애 능력개발에 대한 지원은 사람마다 다릅니다 토무초등학교에서는 18명의 교사와 교직원으로 구성된 지원팀이 100명의 학생의 상황을 지속적으로 모니터링하고 필요에 따라 학습 계획을 수립합니다 우리의 목표는 필요한 경우에만 개별 지도를 제공하는 "무제한 지원"을 제공하는 것입니다 무츠 국 기자 카토 아야미는 그 이야기를 면밀히 관찰하여 10월 4일부터 카미토산 시모키타 판에 연재했습니다 총 6번

5학년 2학년 카토 하루토 씨는 지난 4월 삿포로 시내 특수지원학교에서 전학왔습니다 그는 양쪽 팔다리와 몸통에 마비가 있어 휠체어를 사용한다 학생들은 정규 수업과 특별 지원 수업을 오가며 학습합니다

지난해까지 5학년 교실은 3층에 있었다 다목적 화장실은 1층에만 있습니다 휠체어용 엘리베이터가 없었습니다 시 교육청은 하루토의 부모에게 장애학교와 신체장애 아동을 위한 특별학급이 있는 또 다른 초등학교를 소개해 주었지만, 부모들은 '사회성 향상'을 위해 도모우 초등학교를 선호했다

　하루카군을 맞이하려면 어떻게 해야 하나요? 교수진은 당시 4학년 전체 학급과 이 문제를 논의했다 결론은 '우리가 함께 공부할 수 있도록 교실을 1층으로 옮기자'였다 시리즈를 총괄한 곤도 무츠 국장은 '장애인에 맞춘 아이디어가 자연스럽게 떠오르는 것에 놀랐다'고 말했다

　1학년 한국어 수업에서는 소리 내어 읽으면서 본문에 등장하는 동식물의 그림을 보여줍니다 시각화를 통해 더욱 쉽게 인지할 수 있는 '유니버설 디자인' 방식을 채택했습니다 또한 장애아동이 정규 수업에서 학습할 수 있도록 돕는 방법을 마련하기 위한 교사들의 시행착오 노력도 전했습니다

　하야시 준이치로 교장은 인터뷰에 적극 협조하며 “언제든지 찾아오셔도 된다”고 말했다 가토 기자는 “학교 전체가 차이를 존중하고 서로를 지지하는 모습이 인상 깊었다”고 말했다