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3. 억압을 일으키는 폐쇄성에 대한 경고

오키나와 타임즈 "'지도'에 대한 질문 - 동아리 학생 자살"

　오키나와 현립 고등학교 2학년 체육부 주장을 맡았던 남학생이 올해 1월 말 스스로 목숨을 끊었습니다 원인은 학과 지도교수인 남성 교직원의 권력 괴롭힘인 것으로 추정된다 학생들은 전화나 무료 커뮤니케이션 앱인 Line을 통해 매일 지도교수와 소통했습니다 집에서도 그는 조언자가 있다는 사실에 겁을 먹었습니다

　제3자가 볼 수 없는 공간에서 같은 고통을 겪는 아이들이 있을 수도 있습니다 사회부 서차오(Xu Chao) 기자 등 3인으로 구성된 취재팀은 유가족, 교육자, 스포츠 코칭 전문가 등을 인터뷰했다 우리는 해당 학생의 사망 원인을 조사했습니다 3월 23일부터 총 6부작

　가족에 따르면 해당 학생은 지도교수의 전화를 받는 것에 대해 항상 걱정했다고 한다 식사를 하면서도 '당장 나가지 않으면 혼날 것 같다'는 생각에 스마트폰에 연결된 무선이어폰을 빼지 않았다 어느 날, 그의 라인 이력에서 그는 '당신의 지도가 필요하다'고 말한다 제발'' 그는 조언자에게 매달리는 것 같습니다

발송시간은 밤 11시 이전입니다 지난 한 시간 동안 지도교수는 학생을 밀어내는 듯한 말을 계속했다 서 기자는 학생들이 집에서 스트레스를 받아 정신적 궁지에 몰린 것으로 추정한다

　쉬 기자가 유족과 인터뷰한 것은 이번이 처음이다 ``글을 써도 학생들은 살아나지 않습니다고통을 겪고 있는 유족들을 어느 정도 인터뷰해야 할까요'' 인터뷰 중에 우리는 그 학생이 목숨을 끊기 전에 스마트폰 화면의 잠금을 해제했다는 사실을 알게 되었습니다 그는 ``내 아들이 '지도' 문제를 제기하기 위해 목숨을 걸었다고 믿는다''는 유족의 말을 듣고 학생들의 심정에 제보를 통해 응답하기로 결정했다

　서 기자는 이번 사건을 단순히 조언자 개인의 문제가 아닌, 폐쇄된 공간 내 계층적 관계가 만들어낸 구조적 문제로 본다 어디서든 일어날 수 있는 일이기 때문에 ``다른 학교의 행정직원, 교사, 학부모님들께서 주인의식을 갖고 이런 일이 재발하지 않도록 도와주셨으면 좋겠습니다''(얕음)라고 말했습니다