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오키타이 「함께 배우고 유이 교실에서 둥지다」3월 4~6일(전 3회)

심각한 지적 장애가 있는 나카무라 이오리(21)는 고등학교 수험에 3년 계속 도전했지만, 불합격으로 여겨졌다. 전환기는 2021년. 중증의 지적장애가 있는 학생을 대상으로 한 교육제도 「유이교실」이 오키나와현립 마와시타카(나하시)에 도입된 것이었다. 유이 교실에서는 장애가 있는 학생이 특별 지원 학교의 커리큘럼을 따라 학교 생활의 거의 절반을 장애가 없는 학생과 함께 보내 수업에 참가할 수 있다. 나카무라 씨는 유이 교실에 다녔고 이달 졸업했다.

나카무라씨가 중학생이었던 당시부터 계속 취재하는 학예부의 카수 요시의 기자가 유이 교실의 성과나 과제를 찾았다. 연재는, 유이 교실의 도입이 정해졌을 때에 타마키 데니현 지사가 주창한 「오키나와다운 인클루시브 교육」이란 무엇인가에 대해 파헤치는 것을 노렸다.

마와시타카는 단위제로 수업을 선택하는 교육과정을 도입하고 있다. 카수 기자는 연재에서 “함께 수업을 받는 멤버들이 바뀌는 것으로 장애가 있는 학생도 위화감 없이 들어가기 쉽다”는 전문가들의 해설을 담았다.

한편, 복잡한 생각을 가진 보호자가 있는 것에 초점을 맞추었다. 유이 교실의 학생은 감염증 대책이나 오음 방지를 위해 점심을 다른 학생과 함께 취하지 않는다. '안전에 대한 배려'를 이유로 학교에 있는 동안에는 교원이 바로 가까이서 학생을 지켜보는 경우가 많다고 한다. 「실패해도 좋기 때문에, 할 수 있는 것은 아이에게 맡겨도 좋다」――. 그렇게 말하는 보호자의 목소리를 소개했다.

보호자는 "신세를 지고 있기 때문에"라는 생각에서 제도에 의문을 던지는 것을 삼가하기 쉽다고 카수 기자. 이러한 보호자의 생각을 대변할 생각으로 취재했다고 한다.

카수 기자에 의하면, 현내에는 유이 교실의 존재를 모르고 고교 진학을 포기하는 학생이 많다. 교실의 매력을 전하고 배울 가능성이 있음을 전하고 싶은 한편, 과제를 지적할 필요도 있는 점이 어려웠다고 되돌아 본다. (아)

※연재는에서 확인할 수 있습니다. (타사 사이트로 이동)