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2008년 7월 22일차세대 인재를 양성할 수 있는 곳을 직접 살펴봅니다
한국해 "학습의 형태: 교육 활성화의 길"
교육 격차 문제가 계속 커지면서 돗토리현의 교육은 어디로 향하고 있습니까? 나는 한쪽을 찾고 있습니다 4부(부당 5회)는 28일부터 시작된다
1부 "학업 능력 향상을 위한 도전"(1월)에서는 현 내 노력을 검토합니다 고등학교에서는 학생들이 도쿄대, 교토대 등 어려운 대학을 목표로 하길 바라더라도 학생들은 '안전파이'를 추구하는 경향이 있다 점점 더 많은 수의 학생들이 현재 지원자들을 위해 대학 순위를 낮추고 있습니다 비슷한 교육 환경을 갖고 있는 후쿠이현은 도쿄대에 합격한 학생 수에 차이가 있었다 현내 학력향상위원회는 초·중·고교와 연계해 발족됐으나 아직 구체적인 대책은 나오지 않고 있다
2부, ``대학에 가기''(3월), 대학에 가는 것의 의미에 대해 생각해 보았습니다 학생들이 입시 전, 대학 입학 후 목표로 하는 목표는 다양합니다 파견 고등학교에서는 교사들이 '어떻게 하면 삶의 의미와 배움의 기쁨을 전할 수 있을까?'라고 자문한다 구라요시 히가시 고등학교에서 '대학에 간다'는 것은 '국립 및 공립 입시 합격'을 뜻하기도 한다 경력 조사 양식에는 사립대학에 대한 란이 없다 국가직 시험이 3년 연속입니다
3부 '중·고 통합교육의 빛과 그림자'(5월)에서는 현재 검토 중인 현립학교 설립의 장단점과 현재 존재하는 두 사립학교의 노력을 소개한다 요나고 호쿠토(요나고시)에서는 중학교 3학년생을 대상으로 중·고등학교 전반에 걸쳐 '부진'해지는 것을 방지하기 위해 겨울 동안 하루 12시간 학습캠프를 실시하고 있다 유리하마(유리하마 타운)에서는 공립학교보다 영어와 수학 수업 시간을 두 배로 늘려 학업 성취도를 향상시키려고 노력하고 있습니다 현이 공립종합학교로 지정한 오카야마 소잔 고등학교(오카야마시)의 경우 문제는 6년간의 학생 성취도 격차다
4부 '꿈을 포기하지 마세요'는 경제 문제와 학교 거부에 대해 다루며, 6부는 연말에 공개될 예정입니다 담당 기자는 우에다 노리코, 니시다 치구미(본사 보도부), 이시하라 미키(중부 본사), 가마타니 토모코(사카이미나토 지부) 등 4명이다 프로그램을 담당한 나가소 모토아키 중부본부 편집국장은 "차세대 인재 육성을 위해서는 교육 격차가 심각한 학문 분야를 재검토할 필요가 있다"고 말했다(진료실)
